人物簡歷
朱思克，北京一零一中學(xué)懷柔分校副校長，正高級(jí)教師、語文特級(jí)教師、北京高中語文學(xué)科帶頭人。2022年，按照“組團(tuán)式”教育幫扶工作安排，到內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市四子王旗第一中學(xué)任校長、黨委副書記。“辦好一所學(xué)校，‘扶智’一方百姓”，是朱思克的幫扶初心與擔(dān)當(dāng)。自參加幫扶工作以來，朱思克先后被評(píng)為“優(yōu)秀幫扶教師”“市級(jí)優(yōu)秀幫扶校長”“市級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
四子王旗，位于內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市，面積2.55萬平方公里，與蒙古國接壤的邊境線綿延100多公里?！耙荒陜蓤鲲L(fēng)，從春刮到冬”這句當(dāng)?shù)刂V語形象地描繪了四子王旗的嚴(yán)酷氣候：寒冬大雪封山，最低溫度持續(xù)在零下33攝氏度。這里不通火車、沒有高鐵，更沒有飛機(jī)。
四子王旗第一中學(xué)就坐落在四子王旗烏蘭花鎮(zhèn)?！盀跆m花”在蒙語中意為“紅色的山口”，2022年，由52歲的朱思克帶隊(duì)，一行共5名老師“組團(tuán)”踏上了這片紅褐色土地。
2023年1月，朱思克給學(xué)生上“科技與文化”研討課。 受訪者供圖
四子王旗的四種顏色
2022年7月，朱思克初到四子王旗時(shí)，草原正是一望無際生機(jī)盎然的綠。
對(duì)一直生活在華北地區(qū)的朱思克而言，邊疆是個(gè)遙遠(yuǎn)而模糊的概念。他們?cè)跒跆m察布下了火車，轉(zhuǎn)乘汽車一路向北深入草原腹地，高樓大廈逐漸消失在視野中，取而代之的是一片荒蕪而曠遠(yuǎn)。
十一假期，朱思克從北京探親返回，再次踏上四子王旗時(shí)，這里已經(jīng)是一片枯黃凋敝的景象。緊接著，雪花也翩然而至?！氨憋L(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”，身為語文老師的他在這一刻感受到這句古詩最生動(dòng)的詮釋。
盡管環(huán)境陌生且艱苦，但當(dāng)?shù)厝嗣竦臉銓?shí)和熱情，化解了幫扶團(tuán)隊(duì)的陌生感。當(dāng)?shù)丶议L眼睛里閃爍的渴望，深深觸動(dòng)了朱思克的內(nèi)心。
2024年元旦，厚厚的積雪覆蓋著草原的土地。朱思克及相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師一起到四子王旗下的蘇木（蒙語中的鄉(xiāng)）、嘎查（蒙語中的村）走訪。為了能與牧民順暢交流，他們特意帶上了熟悉“后山話”（后山一般指的是陰山以北的地區(qū)）的老師?？吹絹碓L的老師們，當(dāng)?shù)氐哪撩窦?dòng)不已。牧民們的熱情與信任，讓朱思克感受到了沉甸甸的責(zé)任。他在心里暗暗發(fā)誓，到幫扶結(jié)束離開時(shí)，希望四子王旗能呈現(xiàn)出一片別樣的“紅色”。
和全體語文老師一起“磨”作文
朱思克上任后的首要任務(wù)就是開展調(diào)研。2022年7-8月間，朱思克共計(jì)展開了100多次調(diào)研。從旗委書記到教育體育局局長，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子到普通老師，再到學(xué)生家長，朱思克迅速摸清了當(dāng)?shù)氐慕逃F(xiàn)狀。
四子王旗第一中學(xué)建于1956年，學(xué)校的硬件設(shè)備相對(duì)落后。教師的平均年齡在45歲左右，新鮮血液難以注入，師資結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡，學(xué)校的整體教學(xué)理念也比較滯后。
朱思克從改革管理制度入手，對(duì)備課組和教研組進(jìn)行大刀闊斧的調(diào)整。2023年10月，烏蘭察布市公布了全市首批15個(gè)名師工作室，“四子王旗朱思克高中語文名師工作室”名列其中，使一中教師的專業(yè)能力素質(zhì)得到了跨越式提升。
此外，借助參與“葉圣陶杯”全國中學(xué)生新作文大賽的契機(jī)，朱思克在四子王旗第一中學(xué)營造了濃厚的教研氛圍。2023年，在他的動(dòng)員下，挑選了一批在作文上有潛力的學(xué)生。攜手全體語文老師，共同開啟一場“磨”作文的攻堅(jiān)行動(dòng)。
項(xiàng)目啟動(dòng)之初，很多老師面露難色?！安⒉皇撬姓Z文老師都擅長作文。很多老師也沒指導(dǎo)過學(xué)生參加作文大賽，他自己也不擅長寫作文，自然就會(huì)有所抵觸?！泵鎸?duì)這一困難，朱思克以賽事為契機(jī)，凝聚語文組全體力量進(jìn)行集體備課。
在集體備課中，由語文組經(jīng)驗(yàn)豐富的教師領(lǐng)頭，帶領(lǐng)全組教師反復(fù)交流探討如何提高一篇學(xué)生作文，幫助教師首先提高指導(dǎo)作文水平。朱思克也常常加入到這些探討之中。
令人驚喜的是，四子王旗一中第一次大規(guī)模參賽，就獲得了3個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)）級(jí)一等獎(jiǎng)。后又在全國賽中拿下了一篇三等獎(jiǎng)。這是四子王旗一中從未獲得過的成績。巨大的成就感也化作老師們的工作動(dòng)力。
為徹底改變學(xué)校教研薄弱的情況，朱思克還發(fā)動(dòng)老師們積極申報(bào)教研立項(xiàng)，多次奔波于市級(jí)、旗級(jí)的教研室之間，最終成功確立多項(xiàng)省級(jí)教研課題。這些成果有力推進(jìn)了學(xué)校教研工作的發(fā)展，逐步改變了四子王旗教研薄弱的局面。
“學(xué)生不走了，就證明得到了人民的認(rèn)可”
在從前的四子王旗，存在著一個(gè)令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。中考時(shí)，當(dāng)?shù)嘏琶?/4的優(yōu)質(zhì)生源，紛紛流向?yàn)跆m察布、呼和浩特、包頭等地，僅有14.6%的考生選擇留在四子王旗繼續(xù)求學(xué)。而愿意就讀四子王旗一中的學(xué)生僅占0.6%，大多數(shù)學(xué)生更傾向于就讀當(dāng)?shù)氐囊凰褶k高中。
“不管是上民辦高中還是去外地求學(xué)，都給家長增加了教育成本和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。不是當(dāng)?shù)貙W(xué)生不喜歡上公辦學(xué)校，而是四子王旗一中的發(fā)展陷入困境，生命力日漸衰弱。”朱思克道出了問題的關(guān)鍵。
“都說要辦人民滿意的教育，什么叫人民滿意？在我看來，四子王旗的學(xué)生不走了，就證明教育得到了人民的認(rèn)可?！敝焖伎苏f道。
他有的放矢地提出了“三三工作戰(zhàn)略”，即三個(gè)認(rèn)識(shí)、三個(gè)目標(biāo)、三個(gè)方法，旨在最大限度地提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，最大限度地遏制優(yōu)質(zhì)生源的外流，最大限度地降低老百姓的教育成本。
經(jīng)過“幫扶團(tuán)”和當(dāng)?shù)亟處煹墓餐Γ?023年高考，四子王旗第一中學(xué)在全市旗縣排名由第六名提升到第三名，是全市旗縣中學(xué)唯一一所“升本率”正增長的學(xué)校。2024年高考，更躍居全市旗縣中學(xué)升本率第一名，實(shí)現(xiàn)了近十年600分零的突破。
這些成績的取得引發(fā)外流生源回流高潮，僅2023年，就有170多名學(xué)生回流，為當(dāng)?shù)乩习傩展?jié)省教育成本近400萬元。實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)生源占有率從0.6%到30%的飛躍。當(dāng)?shù)匕傩赵絹碓较嘈?，在四子王旗也可以享受到?yōu)質(zhì)的公辦教育。
“我是一個(gè)喜歡做夢的教育工作者，也是一個(gè)喜歡畫藍(lán)圖的教育管理者。”今年7月，為期三年的援派工作即將結(jié)束?！皫头鰣F(tuán)”離開后四子王旗一中如何發(fā)展，是朱思克反復(fù)詰問自己的問題。
2024年，四子王旗一中與北京一零一中學(xué)懷柔分校建立“雙培養(yǎng)”機(jī)制，形成懷柔區(qū)、四子王旗兩地“6+3聯(lián)合辦學(xué)”模式。并對(duì)四子王旗招收的優(yōu)秀教師采用“1+1”教師聯(lián)合培養(yǎng)，四子王旗新入職老師第1年在北京一零一中學(xué)懷柔分校跟崗培訓(xùn)?！拔覀円欢ㄒ堰@件事情做下去，讓當(dāng)?shù)氐暮⒆幽軌蛳硎芘c北京學(xué)生同等優(yōu)質(zhì)的教育資源?！?/p>
“預(yù)計(jì)在2027年左右，這些聯(lián)合培養(yǎng)的方案就能初見成效。從更長遠(yuǎn)來看，當(dāng)我們培養(yǎng)的種子選手、優(yōu)秀老師學(xué)成歸來，就會(huì)在四子王旗落地生根、開花結(jié)果?！敝焖伎藢?duì)未來充滿期待。
援派感言
三年的幫扶工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到國家實(shí)施教育人才“組團(tuán)式”幫扶的意義，每位教育工作者、每所學(xué)校、每一個(gè)地區(qū)的教育發(fā)展都應(yīng)該具有責(zé)任感和使命感。當(dāng)真正身處邊疆，我才真正認(rèn)識(shí)到東西部教育發(fā)展的不均衡和西部教育發(fā)展的不充分，以及邊疆地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)對(duì)現(xiàn)代教育的渴望。
“黨有召喚，我有行動(dòng)。”教師的使命是“立德樹人”，把黨和國家的惠民教育政策體現(xiàn)在“最需要的地方”，讓教育的大愛在那里落地生根、開花結(jié)果。這是我的教育情懷。
我的幫扶工作馬上就要結(jié)束了，如果這項(xiàng)事業(yè)還需要的話，我定會(huì)“招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”。在三年的幫扶經(jīng)歷中，我增強(qiáng)自己的教育情懷，擴(kuò)大了教育格局，提升了教育能力，也更堅(jiān)定了自己的教育方向，成長為一名更加“堅(jiān)定的黨員教師”。當(dāng)再次返回北京的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，在新的崗位上應(yīng)該為誰做？應(yīng)該怎么做？應(yīng)該做到什么程度？我想，我有了更加清晰的方向和目標(biāo)。
新京報(bào)記者 徐彥琳
編輯 繆晨霞 校對(duì) 楊許麗
