當(dāng)科幻電影中的科技照進(jìn)現(xiàn)實，我們實現(xiàn)了哪些暢想？在人工智能時代，我們要如何擁抱科技發(fā)展？近日，2025弘揚(yáng)科學(xué)家精神系列活動暨“朝陽鳳凰講堂”第20講活動舉行，中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所研究員、博士生導(dǎo)師，中科大數(shù)據(jù)研究院創(chuàng)始院長，大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)國家工程研究中心副主任王元卓為朝陽區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)干部帶來“人工智能讓科學(xué)幻想照進(jìn)現(xiàn)實”的科學(xué)家精神宣講，雙方共同探討在人工智能發(fā)展的當(dāng)下，應(yīng)如何明辨AI賦能邊界、前瞻布局賽道、助力家庭教育、引領(lǐng)科技創(chuàng)新。
中科大數(shù)據(jù)研究院創(chuàng)始院長，大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)國家工程研究中心副主任王元卓帶來講座。 新京報記者劉洋 攝
通過科幻電影講述現(xiàn)實中的人工智能
王元卓在科幻電影與科學(xué)普及方面有著獨特的見解和實踐。他的《科幻電影中的科學(xué)》系列書籍，特別是《科幻電影中的科學(xué)：科學(xué)家奶爸的<流浪地球2>手繪》，通過手繪圖和生動有趣的方式，解讀了科幻電影中的各種科學(xué)理論，深受讀者歡迎 。講座中，王元卓圍繞科幻電影中的人工智能、生成式人工智能與大模型、ChatGPT與Sora的分析、Deepseek的介紹與測試和AI在科學(xué)教育中的探索實踐五個方面展開介紹。
王元卓從1968年上映的經(jīng)典科幻電影《2001太空漫游》、1986年上映的《霹靂五號》電影講起，講述了在人工智能時代到來之前，影視作品是如何將當(dāng)時人們想象中的人工智能場景用藝術(shù)的方式呈現(xiàn)的，可以對話的機(jī)器人、處理大數(shù)據(jù)的智能體，這些想象在如今都成為了現(xiàn)實。他也是《流浪地球2》的科學(xué)顧問，在這部電影中，“數(shù)字生命”是影片的一大看點，王元卓現(xiàn)場帶領(lǐng)大家解讀了“數(shù)字生命”，了解這部電影背后的創(chuàng)作故事。他認(rèn)為，好的科幻作品可以實現(xiàn)對科學(xué)知識的傳播。
對于人工智能的概念，王元卓介紹，人工智能是指任何可以感知環(huán)境并采取行動，以最大可能達(dá)成其特定目標(biāo)的任何設(shè)備或者系統(tǒng)，當(dāng)前，人工智能發(fā)展的三個重要基礎(chǔ)條件包括機(jī)器學(xué)習(xí)算法、供算法學(xué)習(xí)的大數(shù)據(jù)以及強(qiáng)大的算力。電影中的人工智能往往扮演了比較特殊的角色。而在現(xiàn)實世界中，人工智能則呈現(xiàn)從手工總結(jié)到自動學(xué)習(xí)、從離散符號到連續(xù)參數(shù)、從專用智能到通用智能的發(fā)展趨勢。
王元卓也為大家詳細(xì)介紹了當(dāng)下大熱的人工智能工具ChatGPT、Sora以及Deepseek的發(fā)展歷程以及功能，其中，第三代大模型Deepseek已經(jīng)可以達(dá)到深度思考。他介紹，Deepseek的推理能力很強(qiáng)，但越強(qiáng)的推理能力也越容易產(chǎn)生“幻覺”。他以大模型寫文章的功能為例，曾讓Deepseek寫了一篇“林黛玉倒拔垂楊柳”的故事，故事中林黛玉當(dāng)著賈寶玉的面拔起了垂楊柳，大模型“一本正經(jīng)胡說八道”的小例子一下子逗笑大家。
從科普系列書籍創(chuàng)作談到家庭教育
“作為一名科研人員、教育工作者和一名父親，我認(rèn)為人工智能的發(fā)展需要跟行業(yè)緊密結(jié)合，AI在教育領(lǐng)域有著巨大的優(yōu)勢和潛力?！蓖踉吭谖迥觊g出版了4冊《科幻電影中的科學(xué)》系列科普圖書，通過10部科幻電影手繪詳細(xì)解讀了科幻電影中蘊(yùn)含的各種科學(xué)理論。提到這些書，他坦言是一次和女兒看電影得到的啟發(fā)。
彼時，一家人看完《流浪地球1》后，四年級的大女兒看得懵懵懂懂，他便用手繪圖給女兒講解了電影中出現(xiàn)的科學(xué)知識，這些圖在網(wǎng)上爆火，他感受到大眾對科學(xué)知識普及的極大渴望，便潛心繪制出版了這系列書籍。
如何推動影視企業(yè)開放數(shù)據(jù)？如何在工作中建立大模型的個性化推薦系統(tǒng)？在家庭教育工作中如何解決家長們關(guān)于孩子沉迷手機(jī)的困惑？現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)，王元卓一一解答大家在工作中的具體問題。談到家庭教育，王元卓頗有感觸，他認(rèn)為，人工智能將伴隨我們一生，與其一刀切地制止，不如有效引導(dǎo)孩子，讓人工智能成為學(xué)習(xí)、工作、生活中的有效工具?！叭斯ぶ悄軙r代來臨之后，我們是沒有辦法脫離智能化的工具和設(shè)備的，堵不如疏，在家長的鼓勵和監(jiān)督下，讓孩子有序使用電子產(chǎn)品，實現(xiàn)和人工智能共處的狀態(tài)，達(dá)到更良性的平衡?！蓖踉空f道。
本次活動由北京市科技教育中心（北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會黨校）聯(lián)合北京市朝陽區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會共同開展，同時得到中共朝陽區(qū)委組織部的大力支持。此次活動作為2025年弘揚(yáng)科學(xué)家精神系列活動之一，通過課程穿透表象，洞察AI變革的科學(xué)邏輯和治理智慧，以科學(xué)家精神領(lǐng)航，賦“智能時代”新能。今后，北京市科技教育中心（北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會黨校）將持續(xù)推進(jìn)更多精彩的弘揚(yáng)科學(xué)家精神系列活動，推動科學(xué)家精神從科技界走向全社會。
新京報記者 劉洋
編輯 繆晨霞
校對 付春愔
