▲姜昭鵬對(duì)發(fā)病同學(xué)持續(xù)進(jìn)行心肺復(fù)蘇、人工呼吸等急救措施。圖/網(wǎng)絡(luò)視頻截圖
近日，“煙臺(tái)小伙為救同學(xué)職教高考語文缺考”的新聞登上熱搜，引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。
據(jù)新京報(bào)報(bào)道，該事件引發(fā)關(guān)注后，“情況特殊能否增加一次補(bǔ)考”成為公眾熱議焦點(diǎn)。5月14日，山東省教育招生考試院發(fā)布公告稱，經(jīng)報(bào)請(qǐng)上級(jí)主管部門同意，將按照規(guī)定程序啟用春季高考語文科目副題，安排姜某參加考試。
山東省教育考試院給予姜同學(xué)補(bǔ)考機(jī)會(huì)，回應(yīng)了網(wǎng)友的呼吁。此前，煙臺(tái)市委政法委、市見義勇為基金會(huì)已經(jīng)授予姜昭鵬同學(xué)和司機(jī)“煙臺(tái)市見義勇為先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。而讓救人英雄能獲得春考“補(bǔ)考”機(jī)會(huì)，這更具特殊意義。
山東春季高考（以下簡稱“春考”）就是職教高考，主要面向職校學(xué)生，與夏季高考有同等的地位。當(dāng)前，我國中考、高考、考研，均采取一次性考試方式，沒有補(bǔ)考制度。這是基于維護(hù)考試公平與嚴(yán)肅性。但針對(duì)個(gè)別考生的特殊情況，可以采取“特事特辦”的方式，由省教育考試院報(bào)經(jīng)教育部同意，實(shí)施特別“補(bǔ)考”。這樣既做到維護(hù)高考公平，又弘揚(yáng)社會(huì)正氣。
其實(shí)，對(duì)于春考缺考，這名煙臺(tái)小伙看得比較淡。據(jù)報(bào)道，他并不后悔這次缺考，他認(rèn)為，對(duì)自己來說，這不僅是一次學(xué)校急救教育的實(shí)踐，更是一場(chǎng)對(duì)生命的深刻理解和尊重。他說，“考試一次沒考還有下一次，但是同學(xué)的生命只有一次，錯(cuò)過了就不會(huì)再重來?！?/p>
而正是他的這一表態(tài)，加上此前的“教科書式”救人，令不少網(wǎng)友對(duì)他錯(cuò)過春考升學(xué)機(jī)會(huì)，而感到惋惜，紛紛呼吁給他一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)。還有網(wǎng)友建議，可對(duì)他實(shí)行破格錄取，或者給予見義勇為加分獎(jiǎng)勵(lì)。
按照目前的高考制度，以及山東省的高考政策，對(duì)其進(jìn)行破格錄取，以及給予見義勇為高考加分，都不符合規(guī)定。而經(jīng)教育部（教育考試院）批準(zhǔn)，給予其春考補(bǔ)考機(jī)會(huì)，從以往的經(jīng)驗(yàn)看，則是可行的。這也是有先例可循的。
2014年，江西兩名“奪刀少年”因見義勇為受傷而錯(cuò)失參加高考的機(jī)會(huì)，經(jīng)征求兩名學(xué)生的意愿，江西宜春市教育局高招辦向江西省教育考試院上報(bào)，并經(jīng)教育部同意后，對(duì)這兩名學(xué)生實(shí)行了特殊的高考補(bǔ)考，補(bǔ)考用的是副卷，考試嚴(yán)格按照高考考場(chǎng)要求進(jìn)行。
所以，對(duì)這名煙臺(tái)小伙給予春考補(bǔ)考機(jī)會(huì)，是完全可以操作的，因?yàn)楦呖迹òù嚎迹┩ǔ?huì)準(zhǔn)備難度相同的兩套試卷，補(bǔ)考可啟動(dòng)副卷，只要按春考考場(chǎng)要求讓其補(bǔ)考，并統(tǒng)一閱卷即可。山東教育考試院公告稱，會(huì)采用語文科目副題安排姜某考試，這是合適的規(guī)范做法。
對(duì)此，也會(huì)有人擔(dān)心補(bǔ)考的公平問題。這其實(shí)也是我國高考為何沒有設(shè)立常規(guī)補(bǔ)考制度的原因。如果有常設(shè)的補(bǔ)考制度，就有可能被人利用，破壞高考的公平性和嚴(yán)肅性。
而在常設(shè)補(bǔ)考制度之外，針對(duì)極為特殊的個(gè)別情況，如引起全國輿論關(guān)注的高考缺考事件，采取由省教育考試院申請(qǐng)、教育部（教育考試院）批準(zhǔn)的方式，給予特別“補(bǔ)考”，是特別救濟(jì)機(jī)制。這一次，姜同學(xué)被安排補(bǔ)考，正是采用的這一方式。
而給予見義勇為考生特別補(bǔ)考機(jī)會(huì)，此次在山東煙臺(tái)發(fā)生，這也帶來啟示，在保障高考公平與弘揚(yáng)社會(huì)正氣方面，可以取得有效的平衡。此次特殊補(bǔ)考，既回應(yīng)了網(wǎng)民呼聲，也沒有繞過剛性的高考制度，破壞高考公平，體現(xiàn)了人性化的一面，應(yīng)該為這樣的安排點(diǎn)贊。
撰稿 / 熊丙奇（教育學(xué)者）
編輯 / 柯銳
校對(duì) / 李立軍
