▲李浩榕成功登頂珠穆朗瑪峰。圖/微信公眾號(hào)“游美營(yíng)地”
據(jù)央視新聞報(bào)道，5月25日，北京第八十中學(xué)學(xué)生李浩榕登頂珠穆朗瑪峰，成為中國(guó)首位從北坡登頂珠峰的青少年。據(jù)介紹，李浩榕成為中國(guó)登山史上首位從北坡登頂珠峰的未成年男生，同時(shí)獲得國(guó)家健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)。
報(bào)道顯示，李浩榕是北京第八十中學(xué)國(guó)際部學(xué)生，此前已經(jīng)成功登頂過(guò)海拔5025米的四姑娘山、5895米的非洲最高峰乞力馬扎羅、6178米的青海玉珠峰。2024年10月，李浩榕還曾成功登頂海拔8201米的卓奧友峰。
在社交平臺(tái)上，李浩榕的事跡收獲了不少網(wǎng)友的點(diǎn)贊。但也有人認(rèn)為，這只是有錢人家孩子的“奢侈項(xiàng)目”，是家長(zhǎng)選擇的新雞娃“賽道”。
客觀來(lái)說(shuō)，這是對(duì)登山運(yùn)動(dòng)的誤解。如果只要花錢就能完成登頂，那李浩榕也不可能由此被評(píng)為運(yùn)動(dòng)健將了。與作為旅游項(xiàng)目的登山運(yùn)動(dòng)完全不同，專業(yè)登山運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的攀登技巧、體能有很高的要求，也是對(duì)運(yùn)動(dòng)員意志的磨煉。
而與谷愛(ài)凌、鄭欽文等運(yùn)動(dòng)員一樣，李浩榕的登頂，是其在選擇適合自身的項(xiàng)目后，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練、拼搏后的結(jié)果。對(duì)于這些年輕人在不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目領(lǐng)域展現(xiàn)出的風(fēng)采，社會(huì)輿論不妨多加支持，不必把學(xué)生依據(jù)實(shí)際情況做出的個(gè)性化發(fā)展選擇，與教育公平議題捆綁。
從事登山運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然需要不菲的投入：購(gòu)買運(yùn)動(dòng)裝備、長(zhǎng)期的訓(xùn)練，都需要經(jīng)費(fèi)，這和練習(xí)滑雪、網(wǎng)球一樣。因此，能選擇這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的，都是非?！靶”姟钡膶W(xué)生群體，一方面要看學(xué)生本身的興趣、天賦，另一方面要看家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、父母的支持力度等。李浩榕長(zhǎng)期參與登山運(yùn)動(dòng)，如果沒(méi)有家庭充裕的財(cái)力支持，肯定也是難以為繼的。
但這并不意味著，在看待這些問(wèn)題時(shí)就必須從“家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力”的視角切入。這反而容易忽視孩子自身的努力和興趣的驅(qū)動(dòng)。一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理是，培養(yǎng)各領(lǐng)域的拔尖人才，應(yīng)該在教育公平基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生做出適合自己的成長(zhǎng)、成才規(guī)劃。
此事中，鑒于李同學(xué)是中學(xué)國(guó)際部學(xué)生，他如果升學(xué)，很有可能是選擇國(guó)外的大學(xué)。于不少國(guó)外大學(xué)而言，他的登山經(jīng)歷可能會(huì)作為錄取他的一個(gè)重要評(píng)價(jià)因素。當(dāng)然，如果他選擇在國(guó)內(nèi)升學(xué)，以運(yùn)動(dòng)健將身份參加高校的體育單招，也未嘗不會(huì)遭到質(zhì)疑——敏感的輿論神經(jīng)，不會(huì)放過(guò)這樣的特殊案例，這也都是正常的。
事實(shí)上，僅憑這一成就，他如果去申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，就很可能會(huì)被錄取。因?yàn)檫@不但可以帶動(dòng)校園里的攀登運(yùn)動(dòng)——攀巖運(yùn)動(dòng)已成為奧運(yùn)比賽項(xiàng)目，很多大學(xué)里都有登山運(yùn)動(dòng)或戶外運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)，而且體現(xiàn)出大學(xué)對(duì)各行各業(yè)拔尖人才的重視。
如果用“賽道說(shuō)”來(lái)看待學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)發(fā)展，本質(zhì)上還是“雞娃”思維。其實(shí)，要培養(yǎng)孩子成為某一行業(yè)、運(yùn)動(dòng)的拔尖人才，恰恰要擺脫“雞娃”思維，因?yàn)槿绻麤](méi)有孩子的興趣、天賦、熱愛(ài)作為基礎(chǔ)和前提，家長(zhǎng)按照自己的意愿，逼迫孩子去上培訓(xùn)班、從事某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，是不可能取得成功的。
所以，從李浩榕身上，除了看到“經(jīng)濟(jì)實(shí)力”外，更要看到其身為個(gè)體背后所付出的努力和我國(guó)青少年個(gè)性、多元的一面。而不必動(dòng)輒拿個(gè)例去印證某種刻板印象。
撰稿 / 蔣理（媒體人）
編輯 / 馬小龍
校對(duì) / 王心
